Projekt - "Interaktívny náučný chodník" navrhli a zrealizovali 2 žiačky našej školy spolu s učiteľkou biológie. Škola vytvárala žiakom vhodné podmienkyna realizáciu projektu. Jednotlivé činnosti boli vykonávané počas vyučovania, ale predovšetkým mimo vyučovacích hodín v rámci dobrovoľníckych aktivít. (napr., tvorba tabúľ v Canve, tvorba rozprávky, výtvarné návrhy tabúľ a rozprávky, panel s pexesom, motorická kocka, keramické listy...). Nosným cieľom bolo vylákať rodičov s deťmi, mládež, ale aj staršiu vekovú generáciu do prírody, aby si posilnili duševné zdravie a pritom sa zážitkovým spôsobom niečo nové naučili. Škola je v blízkosti vodnej plochy jazera, ktorá sa nám zdala nevyužitá a práve preto sme projekt vymysleli. Projekt sme odprezentovali starostke MČ Nad jazerom. Následne po jeho schválení MČ - Nad jazerom participovala na projekte osadením tabúľ a aj finančnou podporou Náučný chodník sme realizovali svojpomocne, prevažne v rámci dobrovoľníckych aktivít. Dobrovoľnícke aktivity realizovali učitelia, žiaci, rodičia, priatelia školy, bývalí žiaci. Finančné zabezpečenie na realizáciu pozostávalo z dobrovoľných príspevkov MC Nad jazerom, učiteľov, žiakov, rodičov a 3 oslovených firiem, hoci sme oslovili približne 50. Súčasťou projektu je 8 stanovíšť s interaktívnymi hracími panelmi a náučnými tabuľami.
Zrodenie myšlienky projektu
Prvotný podnet vyšiel z iniciatívy 2 žiačok, ktorý podporila a bola výrazne nápomocná pri realizovaní učiteľka biológie.
Prepojenie výučby so service learningovou aktivitou v praxi
Projekt „Interaktívny náučný chodník“ predstavuje prirodzené prepojenie teoretického vyučovania s praktickou službou komunite. Do projektu sa zapojili žiačky odboru Učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo a Sociálno-výchovný pracovník, ktoré prepájali svoje vedomosti z viacerých predmetov s reálnymi potrebami miestnej komunity.
Na hodinách biológie a ekológie žiačky mapovali flóru a faunu okolia jazera, zisťovali čas rozkladu odpadu a zásady triedenia, čím rozvíjali environmentálne myslenie. V rámci špeciálnej pedagogiky vytvorili prvky podporujúce jemnú motoriku a prístupnosť pre zdravotne znevýhodnených (napr. motorická kocka, QR kódy s nahovorenými textami). Psychológia a pedagogické predmety prispeli k rozvoju tímovej spolupráce, empatie a sociálnych kompetencií.
Pri metodike výtvarnej výchovy vznikli originálne výtvarné návrhy tabúľ a ilustrácie k rozprávkovému príbehu o víle Jazierke a vodníkovi Čľupkovi. V predmete literárna a jazyková výchova žiačky vytvorili autorský text rozprávky, ktorý sa stal súčasťou interaktívnej prechádzky. Predmet manažment a marketing neziskových organizácií rozvíjal schopnosti plánovať, oslovovať partnerov a zabezpečovať financie – žiačky tak získali reálne skúsenosti s organizáciou projektu od návrhu až po realizáciu.
Vďaka prepojeniu vzdelávacích a dobrovoľníckych aktivít vznikol hodnotný prínos nielen pre žiačky, ktoré si overili svoje schopnosti v praxi, ale aj pre komunitu – vznikol priestor podporujúci environmentálnu výchovu, pohyb, medziľudské vzťahy a duševné zdravie.
Projekt je ukážkou toho, ako sa môže učenie stať službou pre spoločnosť a zároveň zážitkom, ktorý spája generácie a formuje hodnoty budúcich pedagógov.
Cieľová skupina
Projekt je určený pre širokú verejnosť a vekovú kategóriu 1 - 99 rokov. Deti MŠ - interaktívne hracie panely, pre žiakov ZŠ, SŠ budú slúžiť náučné tabule s rozšírenými informáciami v podobe QR kódov. Zrakovo postihnutí, zdravotne znevýhodnení sa informácie z tabúľ dozvedia použitím nahovorených QR kódov. Dospelí, seniori si môžu zopakovať informácii o faune, flóre, ekológii z náučných tabúľ.
Projekt je zameraný na rozvoj environmentálnej výchovy, poznávanie fauny, flóry, ekológie, pohybu, podporu fyzického a duševného zdravia, rozvoj jemnej motoriky, kreatívneho, inovatívneho myslenia s využitím moderných technológií, efektívne využitie voľného času, dobrovoľnícke aktivity, spájanie generácií.
